為什么少兒美術培訓越來越受歡迎？在現代社會里，孩子是每個家庭的中心，孩子的成長深受家長們的關注。而現在的80、90后家長普遍接受高等教育，孩子的學習成績不再是衡量孩子能力的唯一標準，而美術教育是讓孩子全面發展的最好方式。學習繪畫可以讓孩子的審美力、想像力、觀察力、專注力、創造力、自信心等相互激蕩，這種活躍思維的整合能力讓孩子將來無論遇到什么樣的困境，都能更從容、沉穩的應對。

　　長期以來人們的眼里希望著干凈條條利索、幾近完美的“兒童作品”，不習慣這種原始和生澀，兒童美術教育方法也一直保持著模仿和臨摹畫家或書上的作品，將前人的知識、技法、經驗等傳授給孩子，從不注意兒童自身的感受，只是一味依從別人改變自己，以別人的作品作為自己審美的標準，以真不真像不像作為好壞的評價，以干凈不干凈、亂不亂作為美丑的尺度，教師也一直充當著尺子和剪子的角色。 　　往往大人的世界兒童難以明白，而兒童的世界成人也往往無法猜透，加上兒童在初期語言表達能力較弱，所以這兩種世界之間難以搭建溝通的橋梁。兒童只有通過繪畫才能達到情感宣泄，往往我們觀察兒童的美術作品，就能感受到他們天真的童心和童趣，這些作品就是對兒童內心世界最好的解讀。

　　于是這些以成年人的美術標準和成年人的心態要求下的偽兒童作品長期受到追棒，大量優秀的兒童美術作品被埋沒了。更重要的是使得兒童在學習過程中丟失了自己的經歷和體驗，喪失了獨立思考的能力，反應遲鈍，每做一件事情都要等老師的示范，只會機械地復制別人的作品，同時也增加了兒童的挫折感，不符合年齡階段的理解和要求也使兒童感到了困惑和迷惘，失去了作畫過程的快樂，從而在進入轉型期后放棄了畫筆。

　　繪畫對兒童的好處不僅能不斷探尋有趣和新奇的刺激，豐富其各種感官感知能力，而且對其大腦的發育是好處良多的，這也是為什么越來越多的家長非常重視兒童美術教育。而美術教育帶來的教學成果也是非常顯著的，很多家長在上完很多專業機構的繪畫課后，兒童對美的事物的檢驗能力就會有細微的提高。慢慢的對于很多身邊的東西也會逐漸開始有要求，這其實也正是兒童主觀意識的萌生階段。