接觸很多家長和兒童繪畫教育機(jī)構(gòu)后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到：加盟美術(shù)教育和美術(shù)培訓(xùn)是不同的，這其實(shí)代表著美術(shù)教育的發(fā)展已經(jīng)逐漸被大家重視，基本所有家長在考慮給孩子報(bào)什么興趣班時(shí)，首當(dāng)其沖的就會(huì)考慮繪畫，那么兒童美術(shù)教育和美術(shù)培訓(xùn)有什么區(qū)別呢?

　　傳統(tǒng)兒童美術(shù)培訓(xùn)可分為三類：

　　第一種是“簡筆畫”教學(xué)法。一些教師以簡筆畫教材為范本，將造型、構(gòu)圖、色彩等定型化、模式化，兒童作畫成了被動(dòng)的臨摹和定型的公式組合。兒童的作品猶如一個(gè)模子倒出來的。固定的造型，規(guī)定的色彩，千人一面，毫無生氣和創(chuàng)造性。

　　第二種是“反復(fù)訓(xùn)練式”教學(xué)法。教師擅長于某一畫種，如水墨山水，或水墨花鳥畫。所教的學(xué)生則反復(fù)訓(xùn)練這一技法，以至于到了非常熟練的程度。生產(chǎn)了一批和這位教師一樣風(fēng)格的“復(fù)印機(jī)”，或是能描摹出“徐悲鴻的馬”“齊白石的蝦”的“神童”。

　　加盟兒童美術(shù)教育和美術(shù)培訓(xùn)的區(qū)別

　　第三種是“專業(yè)技能訓(xùn)練式”教學(xué)法。這些教師將專業(yè)繪畫知識(shí)和技能訓(xùn)練作為兒童學(xué)習(xí)繪畫的目的，就是為了有利于將來孩子考專業(yè)院校而最終得到一個(gè)文憑。于是過早地將專業(yè)院校的課程硬搬過來對(duì)付天真活潑的孩子，機(jī)械地讓他們畫靜物、畫石膏、畫素描，去臨摹成人的作品，講一些學(xué)生不明白的繪畫規(guī)律和高深理論，最終畫出的物件，只是功夫扎實(shí)的課堂練習(xí)，缺少“靈氣”。

　　斯瑪特少兒美術(shù)教育加盟課堂

　　在斯瑪特的課堂中，我們相信每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，因此整個(gè)課堂的主角是孩子，教師只是陪伴者、幫助者，同時(shí)我們會(huì)盡可能讓孩子身處環(huán)境感受自己的內(nèi)心，比如組織大家去大自然寫生，感受花草陽光;去牛場感受動(dòng)物的生命氣息，面對(duì)同一件事物，每個(gè)孩子的感觸都是不同的，最終孩子們會(huì)把這些想法表達(dá)在畫紙上，這也要求老師和家長們可以站在孩子的角度欣賞作品，溝通想法。

　　斯瑪特兒童美術(shù)教育加盟品牌，不僅能使孩子們有一個(gè)樂觀的態(tài)度，更使他們能以美的感受，面對(duì)人生，使他們的心身得以全面健康地發(fā)展。