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     親愛的斯瑪特家人們：

     大家好！上周我們迎來了圣誕節，在這個西式的節日里，我每年都能得到不一樣的收獲和感動。我注意到斯瑪特的老師們很早就開始布置校區，發起好玩的圣誕節倡議和游戲，為的就是在這一天給家長和小朋友們奉上一頓豐盛的圣誕節精神大餐。看到家長和孩子臉上洋溢的笑容，我非常感動。因為這正是斯瑪特帶給大家的最珍貴的東西，親子互動，用心陪伴！
     那么斯瑪特要培養什么樣的兒童呢？我曾多次提到過，斯瑪特培養的孩子是面向世界的。我們期待斯瑪特培養的孩子能在各行各業為社會帶來積極的影響。
     我們的使命中，對孩子抱有這樣的期望：
     我們的培養的兒童將因自己出眾的藝術造詣、堅實的文化底蘊、正向的優良品德，在自己所選擇的領域、行業以及社會中發光發熱。他們將運用自己的情商、美德、以及對藝術矢志不渝的熱情，為社會審美的進步帶來積極的影響。如大家所見，斯瑪特非常注重孩子美德品格的培養，我們希望將美德鐫刻在每一個孩子的基因里的，因為美德在潛移默化中形成一股正能量指引著孩子成長為一個積極向上的人。所以今天我想和家人們一起聊一聊美德。
     在人格心理學內，美德的概念是指：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括力量，勇氣，自信等，都可稱之為美德。在積極心理學中，美德是性格優勢的上位概念，不同的性格優勢可以匯聚成不同的美德。
由于文化的差異，在中國和東亞儒家文化圈中的美德和西方歐美地區所認為的美德有所差別。盡管東西方的美德世界觀存在不同，但我們都肯定美德是一種從內而產生出的力量。美德給予人思考的能力，給予人靈動的底色，美德給予人美的感悟與享受， 那么如何將美德教育貫穿于孩子的一生當中？美育是一個最佳的切入點。
     美育具有道德教化的功用，是“最基礎、最重要的人生觀教育”，也是“改造社會的利器”。美育是美德教育的載體，反過來說，美德也會對美育起到促進作用。感受美的心靈和發現美的眼睛同樣重要。一個沒有美德的人，對于社會上美好的人和事都會熟視無睹，怎么可能去描繪它們呢。人類的愛和美好的情感，始終是藝術創作的動力和源泉。然而在傳統教育體系下，教育的目的就是為了教會孩子考試升學，塑造“人的靈魂”的作用被長期忽視了。很多人認為美術教育就是教孩子畫畫，傳授一種繪畫技術，跟美德是沒有關系的，甚至包括一些專業的美術院校，對學生的教育也偏向于繪畫技能方面的培養。
     眼下社會形成了學美術就是培訓繪畫技法的共識，所以我們作為教育工作者就要從根本上扭轉大家的認知。就兒童美術教育來說，其使命就是塑造孩子“美的靈魂”，讓孩子成為一個“美好的人”。
     我經常對家長說，教育有兩種，一種是傳授知識技能的教育，一種是塑造人的靈魂的教育。我們可以細數世界上所有偉大的藝術作品，都揭示了人類某個層面的美德。對人類自身的人文關懷、對愛與和平的追求、對國家和民族的情感，等等。特別是到了當代藝術，創作主題涉及難民、宗教、環保、科技、未來等一系列現實問題，要求創作者具備全球化的視野和更為廣義上的美德。藝術家不是在用“手”創作，而是在用“靈魂和大腦”創作。
     這就是斯瑪特為什么要對孩子進行美德教育，美德不僅是孩子的立身之本，也是他們藝術創作的意義和靈感之源。
     斯瑪特從創立到如今11年，我們從未把培養孩子的美術技能當作首要目的，而是把它當作孩子健全人格與創造力培養起來之后的自然結果。我們對孩子進行美德教育是為了塑造他們的品格，也是為了讓他們能在今后的藝術之路上走得更遠。如大家所知，斯瑪特對孩子的美德塑造是植根在方方面面的。像我們每天都會選取一種美德關鍵詞，以海報日簽的形式傳播給校區的老師，老師再傳播給家長，家長再影響孩子。這是一種美德的接力。同時斯瑪特的美育課堂把美德教育當作第一個環節，選取52種美德，包括勇敢、善良、自信、節制、包容、尊重、關心等等。一年52周，每周都要訓練一種美德。這些美德會成為孩子未來人生堅實的基礎，也能讓他們的藝術才能得到好的滋養。
     美德即知識（virtue is knowledge）這是古希臘哲學家蘇格拉底的道德倫理命題。亦是其道德哲學的核心。我比較贊同這句名言。美德并非天生，而是得自于教育。斯瑪特從美德環節開啟兒童與青少年一天的美術學習。我們應當在每一處喚醒孩子心中美德的力量，從而讓其成長為全面的優秀的人。